一位英语教师的劝告三大学才初步学英语,真的晚了!_启蒙(一名英语教师的英文怎么写)

kittymum是一位英语教师，因为各种缘由，自个的女儿到了三大学才跟着学校的进程初步学英语。很快，她发现课堂里学的英语，太简略、太应试、太不可了！


所以，在孩子四大学的时分，她们初步了迟来的英语启蒙。10岁的大童，从低龄绘本、分级读物逐渐补起，这个进程颇费曲折；其间困难，kittymum领会颇深，也在这篇文章里做了坦率的共享。


她说，
应试的成果不等于孩子的使用才能。已然我对孩子英语学习的期望绝不止于应试，怎么能把她的英语学习悉数依靠于学校呢？！


不过kittymum作为英语教师，她也在实习中探究到一些行之有用的办法，帮启蒙晚的女儿找到了自个的节奏，把英语学上去、学好！





有网友说，“英语教师的孩子，不太可以跟学校同步学英语吧，启蒙必定会早得多”。

我一会儿笑了起来，怎么不可以能？我就是那个自个孩子三大学才初步学英语的英语教师母亲。

不过，这事儿的确让我有点惭愧。我之前认为，只需细心上学校的英语课，孩子的英语就可以了。如今才发现，这样学是远远不可的 ...

在女儿跟着学校学英语的进程中，我调查到了许多开始没有想到的情况，当前正在尽力调整中 ...



一初步，我认为三大学初步学英语不算晚 ...

想先说明下，为啥我没有给孩子提前英语启蒙…

首要是个文明归属疑问。我期望女儿的根是我国文明。所以我觉得大约在她对汉语文明有一个根柢掌控之后初步英语启蒙，也就是构成汉语为主、英语为辅的局势。

其次，触及到言语学理论。这儿根柢的理论认知是，十岁早年是学习言语的最佳年纪。也是根据对这一理论的知道，咱们国家把早年大学初步设置的英语课改成了从大学初步。

我女儿就读于一般公立大学，三大学开英语课，成人子9岁，一初步，我认为这个年纪学英语并不算晚。



当然，我家没有老人协助，夫妻两人都作业，悉数靠自个，真实是忙不过来，也是没有更早初步教女儿学英语的一个首要缘由。

此外，咱们也不狠心让孩子太早承受压力，因而在大学低大学时刻没有给她更多附加使命，只需要她能自觉结束作业，剩下时刻安适阅览、安适玩耍即可。



直到我发现，英语讲义来有这么多疑问！

四大学的一次英语考试，考前我看了一下孩子的操练册，估量基础常识方面没有啥大疑问，就给她指了三篇小作文范文让她背记一下。根据我的经历嘛，一共就那么几课，可以考到的作文也只能是那些。

接孩子放学的时分，问她作文写到了没有，她大大咧咧地说：“没依照背的写，我自个写的！”

我忘了小兄弟是要说真话的，作文标题是“my school", 她当然要自个写了，因为范文里描绘的就不是她的学校呀！

我晓得这次作文必定要失分的，但其时表态，“对，咱们要自个写，母亲撑持你！”

公然，这次英语小作文，女儿失分不少。

这事儿发生之后，我好好地反思了一下：如今大学生的学校英语课程究竟出了啥疑问，致使作文只能靠背，自个写便写不好呢？

好在自个究竟在英语教育这一行（教的不是大学英语），借此和许多教师、家长、学生谈论了这个疑问，细心总结和分析下来，我感触如今大学生的英语课程，有这样几个坏处：

讲义太简略，学习内容太少

尽管讲义编列都使用了最新的材料和理论，但简略的重复再重复，没有及时拓新。

下面这张图是三大学一个单元的学习要害。一般一个单元要学两周，假定孩子学习习气比照好，上课听讲细心，在家每天能读个二非常钟讲义，考前温习掌控好这些要害，考个九非常以上大约是没有疑问的，考到百分也不稀罕。



可是一个学期半年下来，除了掌控这一些言语要害之外，看不到显着的言语才能的前进。假定你等待的是孩子可以真实掌控一门外语， 这样的学习发展是不是有点让人着急呢？

完全没有课外阅览的支撑

众所周知，爱读书的孩子语文好，同理，没有课外阅览，英语能学好吗？

在《不能错失的英语启蒙》一书中，作者安妮鲜花根据自个在加拿大日子的亲自领会，具体介绍了北美英语启蒙的方法，其间说到“北美孩子的课外阅览量非常大，有专家计算说，是我国孩子的六倍”。

另外，按ccss全美教育标准需求，美国大学结业生至少需要阅览1404本课外读物，且触及故事、诗歌、戏曲、信息类等13种文体。



母语环境下的言语学习姑且如此，咱们非母语环境下学习一门言语没有主动的许多的阅览输入能有好作用吗？

操练都以考试题为主，重复、无趣

我发现，小兄弟只需讲义了解，操练都可以做对。做操练没有应战性，也没有很大快乐喜爱。

我给女儿做了一阵子美国大学生课外操练册 skill sharpener, 问她的领会， 她说这个操练多，可是幻术多，许多带有游戏性质，所以还蛮风趣的。



特别是reading操练册每个单元最终的写作练习，从初步的写语句到后边的写短文，对小兄弟是个应战，也是逊对所学言语常识的运用 ...

言语与思维脱节，学不到深一层的文明

当然最严峻的疑问是，受小兄弟言语才能的捆绑，英语课程内容只能做到简略再简略，因而完全跟不上大学生的思维和快乐喜爱打开水平，所以小兄弟们只把它作为一门课程，上课考试要用的，而不是渗透于日子的言语文明。

你看，三四大学的孩子，学这样的内容，是不是会感到很无趣？





我期望孩子不要为了应试而在学英语 ...

我对孩子英语学习的期望假定是只需应试，那么这些疑问也不算太严峻。紧盯讲义，课后多刷点习题大约差不多了。

可是，作为一个英语专业的人，我诚心酷爱英语。在英语这个行当这么多年，最大的优点与物质无关，而是精力层面的。

掌控一门外语，能更深地触摸到另一种文明。你会更理解地看到异族文明与母语文明的相同与相异，对母语文明有了更深地晓得与欣赏，一起也学着承受不一样的文明。

所以我期望我的孩子可以把英语作为言语来学习，作为交流东西掌控它，作为文明来晓得它。

这样咱们的英语学习就不能完全依照学校的路子来了。



所以，咱们初步了迟到的英语启蒙 ...

上一年下半年，小兄弟四大学，我初步正式着手参加女儿的英语学习。

首要方法是课外的英文绘本阅览，亲子共读。咱们选择的书有机伶狗的基础级前进档，培生的预备级、基础级、前进档。

刚初步的时分，每天可以十几分钟看个五六本，因为初级的绘本都很简略。可是进行到培生前进档的时分，小兄弟的词汇跟不上了，看着有点费劲。

而且即就是词汇有难度的英文绘本，思维内容对她来说也过分简略，觉得没有意思，小兄弟兴致不大。

假定添加背单词，小兄弟现已习气了不加课外使命，一提就不愿意。我自个作业一忙，就又放置了。

寒假过完后，我在小花生上也学习了许多家长的经历，又团了一批书，搜集了一些材料，另起炉灶。有scott foresman 分级阅览、牛津阅览树、儿童英文绘本等等，几套材料从最简略的读起， 穿插进行，心中重复告诉自个要耐性、要坚持。

读了一阵子之后，我觉得词汇可以仍是要想个办法推进一下，便把培生前进档又拿出来了，这套书的一大利益是最终有词汇说明。

我告诉女儿，这个绘本更风趣，可是你不知道词汇就看不理解，这姿势，你看绘本之前咱们一同读一下这些新单词，你试着记一下意思，只记中辞意思，不必记拼写，母亲今后也不考你，只是为了读这个故事记一下意思。

女儿一听，这个需求也不高，也还合理嘛，就初步实施。一旦实施起来，才发现每本书后边的新词汇中，其实现已有一大有些都是学过了的，只用记几个单词的意思就好，而且记住单词意思之后，再读绘本就很轻松了。所以她后来一向很喜爱用培生的绘本。

在读绘本的进程中，又有另一个疑问呈现。就是一个等级的绘本读完后，过渡到下一个等级时，会感遭到小兄弟的水平没有抵达。也就是说在泛肚隳进程中，小兄弟对许多言语词汇的东西只是略过，并没有太深的了解和掌控，不能顺畅进入下一个等级。关于这个表象，我抉择一个等级读完后，在平等级中找其他材料多读多安靖。

一起，课内作业不多的时分，给小兄弟做 skill sharpener 的操练册。在刚初步做拼读操练册的时分，第一册初步，第一课、第二课小兄弟对最终的写语句需求完全不能动笔，我也不强逼她。

这半年曩昔了，一大学的四个操练册都刷完了，第二册的写作操练都是独立结束，可以写上十来个语句，尽管时态语法上免不了差错，但我觉得敢用英语表达这就是个非常大的前进了。

绘本阅览方面，停在培生9级。进入六月份，学校里备考每天刷题，成人子压力有点大，回家来除了结束作业，我停了英语操练册和绘本阅览，有空便给她看中英文字幕的英文影片和bbc纪录片。这个月现已看了7部影片，8个纪录片，3集电视剧，不知道作用如何。

期末假定考不好，孩子父亲可以会说我，对此已有心思预备，呵呵。横竖，对孩子的英语学习，我现已完全扔掉了对学校的依靠，决计全力投入，做长线的方案。



总结一下英语启蒙初步晚的坏处 ...

说疑问之前，先说下启蒙晚的一些优点吧，比方：

1、大一点的孩子自立知道自控才能较强。

大人和孩子讲理解学习使命的必要性，耐性陪同，孩子的实施力会比照强。我家养成不守时结束skill sharpener 操练册的习气后，有几回我并没有说，孩子做竣作业后见我在忙家务就自个结束了。

2、孩子的常识贮藏会有助于言语学习。

skill sharpener 中的数学科学操练册做了没几回之后，小兄弟便了解了题型和套路，许多单词都可以猜出意思。这当然是因为她现已具有了必定的数学科学基础常识。因而已经具有的常识是可以协助她学习言语的。

3、孩子的言语学习才能更强，操作稳当的话，学习发展一点也不慢。

当前的阅览材料里边呈现的一些女儿学校还没有学到的语法表象时，她不问我不讲，她问起来我会讲个大约，我感触她了解非常快，会天然地使用上之前的言语常识来比照。

但更多的是，我从自个女儿身上，发现了英语启蒙晚带来的许多坏处，首要在于：

英语阅览内容和小兄弟思维水平严峻脱节，致使孩子没有快乐喜爱

成人子更多地依靠于中文阅览来得到阅览快乐喜爱，很难打开英语课外阅览。

下面这张图是女儿如今的英语阅览水平，培生9级 ...



可是女儿的中文阅览早现已在自立阅览自我沉醉的状况，不读动漫， 嫌单纯没意思，《明朝那些事儿》刷了5遍，全套的《写给儿童的我国前史》之类都是两三天刷完。当然可以了解，眼下英语阅览能带给她的快乐喜爱真实是不可的。



课外拓宽假定从低一级级做起，非常检测家长的耐性

家长要花费许多的精力，去寻找适合于自个孩子的学习材料，而且需要随时调整，我觉得没有英语基础的家长很难操作。

比方我刚初步选定了scott foresman的分级阅览，可是读着读着难度添加，就呈现了孩子词汇不理解没快乐喜爱读下去的情况，也不可以能去重复读前面简略等级的材料。这个时分赶忙去找其他同难度等级的材料， 用牛津阅览树的绘正本弥补， 读了一阵子之后才干进入下一个等级。

名利地说，晚启蒙错失了许多时刻

每个家长都理解，孩子的时刻有限，要做的事太多。孩子年纪越大，即便家里没有额定的使命，学校的使命也是越来越多。而英语这门课完尽是可以提前学的，而且更契合认知规则。

依照言语学习要害期假设理论，在2岁到12岁之间进行英语启蒙都是适合的，不耽搁孩子把英语学到接近母语水平。可是思考到母语依靠构成的外语学习妨碍疑问，我自个当前认为英语启蒙的最佳机缘大约在母语水平抵达自立阅览章节书之前，大约在2到7岁，具体年纪要看每个孩子的母语阅览才能打开。

我晓得到的信息，有人家的孩子去美国两年，当前恰当于大学三大学，经认证英语水平平等于母语了，说个具体的标准，可以读《哈利·波特》原著。

下图是美国大学生阅览才能标准。比较之下，我国的大学英语六级考试的阅览速度标准，恰当于北美大学三大学的水平。在阅览水平上，的确间隔比照大。



图像拍自安妮鲜花所著《不能错失的英语启蒙》



现状如此，我的三个“对策” ...

关于以上感遭到的孩子英语晚启蒙的困难，我想从三个方面下手有关于性地处置疑问：

短少英语阅览快乐喜爱的困难，借由亲子共读来处置

我在带女儿读英语绘本的时分，发现她非常喜爱听母亲朗读，母亲读几页之后，她就跃跃欲试也想自个读，可是因为碰到不会读的单词会有点沮丧，所以最喜爱的方法是母亲读一页她读一页。

有时分我觉得读得太累，就陪着她听音频，中心也时不时简略交流几句，英文中文都有，比方指着她喜爱的猫咪图像说“i love it!”, 女儿会很天然地说“me too”。

亲子共肚隳进程中，最大的快乐喜爱是共享与交流，哪怕并没有停下来攀谈，声响语调表情都在交流，读到风趣的当地忍不住一同笑起来，那更是一种夸姣的领会。

课外阅览材料的选择，要花心思多投入

如今资讯那么兴隆，多用点心，多晓得欧美教育理念，多学习牛妈牛娃的经历，多测验一些材料。

在把孩子领入自立阅览之前，阅览材料的资金投入，以及自个时刻精力的投入必定是必要的。

这个暑假，咱们会持续安靖绘本阅览，方案读完培生九级十级，还有小花生网上团的几套书。然后视情况进入桥梁书阅览。现已囤了《卡梅拉》英文版（这套中文书女儿小时分读了好几年，信赖读英文版会减轻她的了解难度）、《猫头鹰日记》、《内裤超人》等。初级章节书也有贮藏，还会随时根据需要添加。



除了我要随时跟进组织的阅览之外，买了一些《英语沙龙》《英语少年报》放在茶几上，没有任何需求或组织，随意孩子翻阅。

总之，把好书、适合的书放在孩子眼前手边，带领她、协助她。

充分使用大龄儿童认知才能强的特征，激起对英语文明的快乐喜爱

这一点首要经过影视作品来结束，如英文影片，迪士尼的青少年接连剧，bbc纪录片，ted讲演，可汗学院课程等等，把言语学习和常识学习以及文娱都联系起来，争夺让小兄弟全方位地触摸英语。

当前首要选择中英文字幕版另外，我会偶尔提示小兄弟多重视英文字幕，我调查至少语音输入和激起快乐喜爱方面临错常有用的。怎样使用好影视本钱，后续要好好研讨。



最终是我的建言：英语启蒙，不要太晚！

我的孩子现已没办法重来，要总结自个经历经历的话，我认为大学三大学才初步英语启蒙的确偏晚了，英语启蒙的最佳机缘大约在母语水平抵达自立阅览章节书之前，大约在2到7岁。

以上，是我对我家孩子学英语的种种思考，一家之言，等待我们拍砖以及指点。

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